第4章
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以上意见对于我们认识社会学研究内容有一定的参考价值。
（2）当代社会学研究的主题
综合当代社会学研究普遍涉及的内容，它的研究范围应包括以下几个方面：
①社会生活的基本单位，包括社会行为和社会关系；个人的人格；各种群体，如家庭、民族、阶级；社区，如城市、村镇；社团和组织；人口；社会。
②社会制度，如，家庭和亲属制度、经济制度、政治和法律制度、宗教制度、教育制度等。
③基本的社会过程，即社会发展过程中的各种变动。如，社会的分化和分层、合作、调解、同化，社会冲突、社会交往、社会舆论、社会评价、人的社会化过程、社会控制、社会整合、社会变迁等。
④各种现实的社会问题及解决这些问题的各项社会工作。
除以上4个方面，社会学研究的触手已经伸向社会生活的各个领域，与其他学科发生交叉，形成了不少跨学科的分支社会学，如经济社会学、政治社会学、法律社会学、教育社会学、医疗社会学等。这类跨学科的分支社会学的特点是从社会整体的角度，多方面研究社会现象。
4．社会学研究的理论方法体系
社会学研究有层次之分，从而构成了社会学研究的理论方法体系，即理论方法的总体框架。
社会学研究体系包括3个层次：高层次为一般社会学，或称为普通社会学，研究整体社会的理论和方法；中间层次为特殊社会学，或称分科社会学；专门社会学，研究社会整体某个方面与其他方面、与社会整体之间的关系的理论和方法；低层次为经验社会学研究，它运用一般社会学理论和方法及分科社会学理论和方法，对具体的社会现象进行调查分析。
二、社会学与其他学科的关系
划清社会学与其他学科，特别是接近学科的界限，明确它们之间的关系，对于认识社会学这门学科的性质，确定它在科学之林中的地位有重要意义。
社会学需要划清界限的相近学科有3类：哲学；对人类、社会进行综合性、整体性研究的社会科学；对社会的某个领城进行研究的专门性社会科学。
1.社会学与哲学的关系
没有好的哲学素养和哲学观点是绝对搞不好也学不好社会学的。社会学从根本上来说，是要为人们提供一个正确的、科学的社会观和生活观，而这都有赖于哲学的帮助。一部好的哲学史，不但能提供很多有用的观点，也能为我们提供大量的社会生活的道理和知识，这些知识是其他任何知识所不能比拟的。
2.社会学与其他综合性社会科学的关系
对社会进行整体的、综合研究的社会科学不仅社会学，还有历史学、人类学等。社会学与它们的区别主要不在于研究对象和范围上，而在于研究的角度与方法上。
从社会学与历史学的关系看，两者的主要区别在于对社会整体研究的侧重点不同，所要解决的问题即任务不同。历史学注重研究过去，研究人类以往所经历的活动和事件，而社会学注重研究现在；历史学的任务是通过详细地收集和整理历史资料，对历史事件的前后顺序和进程进行精确的描述，而社会学则注重对社会发生的各种事件进行概括、分析和综合，注重分析各种事件的关系，从中揭示社会变化、发展的规律。
再从社会学与人类学的关系看，两者的区别也主要反映在对社会整体研究的侧重点、所要解决的问题即任务以及方法特点上。人类学侧重研究社会中的人，研究人类的体质和文化，而社会学研究社会的各个方面，研究社会各方面的关系；人类学通过对人类体质和文化的特征、类型及其变化的研究，探讨人类发展的过程及规律，而社会学则研究整体社会的变化、发展规律；人类学（文化人类学）在研究方法上往往使用社区法，即置身于某个民族区域中，且多是落后的、长期处于殖民地状态下的原始部落或尚无文字的民族，通过直接观察、比较，研究这些缺乏历史记载的、相对稳定的民族文化，而社会学研究的社会现象范围广泛，复杂多变，因此方法上较少使用观察法，而常常使用社会统计法进行大规模的调查。
3.社会学与专门性社会科学的关系
社会学与专门性社会科学，如教育学、政治学、经济学、法律学等的区别，主要表现在研究对象上的不同。社会学以社会整体为研究对象，而专门性社会科学则以社会整体的某一部分为研究对象。当然，社会学的研究也涉及社会的各个部分，但与专门性社会科学不同，不是局限于某一部分现象本身，而是侧重研究这一部分现象与其他现象的关系，与社会整体的关系。如教育制度，是教育学与社会学共同研究的内容，但社会学对教育制度的研究，不象教育学那样，把注意力集中在教育制度上，而是把目光聚焦于教育制度与其他社会制度的关系上，与社会整体的关系上，研究它在社会发展中的地位和作用，研究各种社会因素及社会整体的变化、发展对它的影响。
三、社会学研究的意义
社会学学科的性质及研究对象的特点，使它在科学发展、社会发展中担负着重要的功能。作为一门以社会整体为研究对象的社会科学，社会学在科学、社会发展中的意义主要表现在3个方面：提供有关社会的科学知识；提供认识社会的理论和方法；提供解决社会问题，推动社会协调发展的理论和方法。
社会学在科学、社会发展中的意义使它在社会发展、人们社会生活中发挥这样的作用：
1.提供科学的社会知识，指导人们在现代社会中健康地生活现代社会的生活完全不同于传统社会，其主要特点是：①生活社会化。传统社会，自给自足的自然经济占主导地位，以一家一户为单位进行生产和消费。大机器生产方式冲破了自然经济的屏围，使生产走向社会化。生产社会化推动着生活社会化，大量的各种类型的社会化生活服务组织纷纷涌现。生活社会化不仅表现为社会化生活服务组织的大量涌现，而且表现为社会生活整体性的加强。社会化大生产和专业化分工合作关系使社会各方面联系加强了，联系的范围也扩大到整个地区、国家甚至世界各地。②社会生活变动速度加快。大机器生产方式的出现，要求在人数众多的生产部门，每个人的行为必须随机器的飞速运转而在规定的时间内发生，才能互相协调、配合，共同完成某项工作。这种情况下，人们的时间观念发生改变，趋于精确化、统一化。随着现代科学技术的发展，出现了电子计算机、宇航技术的高速度，原子能的高效率，要求人们更精确地计算时间，并在精确的时间观念下统一行动。此外，商品经济条件下，生产流通等领城中的不断变动以及激烈地竞争，使商品生产者必须具有高度的紧迫感，快速的工作、生活节奏，严格准确的时间观念。③社会生活多样化。现代科学技术的飞速发展，造就了大量的新兴产业部门，也造成了生产多样化的物美价廉的产品的能力，使社会生产呈现出多样化的特点，也为人们生活的多样化创造了条件。④社会生活复杂化。产业革命以后，在工业化的强劲推动下，出现了农村人口向城市转移的城市化浪潮。人口集中的城市是个复杂的生活系统。同时，随着生产和分工的发展，出现了各种专业化的社会组织。人们活动于各种社会组织中，人际交往频繁、多向，且不同场合以不同的身份出现，社会关系趋于复杂。复杂的生活系统、复杂的社会关系要求建立起各种规范、制度，以指导、约束人们的行为，协调社会各方面关系，现代社会生活的这些特点要求人们必须了解社会，掌握在社会中生活的科学知识，才能适应社会环境，在社会中更好地生活。社会学对社会整体及其各方面的研究可以为人们提供这方面的知识。正因为如此，当代比较发达的国家都十分重视社会学知识的普及工作，不但在大学，而且在中学、小学都开设了这门课程。
2.提供科学管理社会，促进社会稳定协调发展的理论和方法社会学在这方面的作用具体表现在以下方面：
（1）社会学可以对社会发展的趋势作出科学的预测。通过社会学研究，可以确定影响社会发展的有关变量，确定各变量影响社会发展的程度，并通过模型把各变量影响社会发展的程度及途径表示出来，从而实现了对社会发展趋势的科学预测。科学预测是制定科学的社会发展规划的前提。
（2）社会学可以进行社会发展战略的研究，为科学决策提供依据。社会发展战略是指对社会整体长远发展的规划，直接关系到社会发展的根本方向、步骤和途径。现代社会的整体性、复杂性、多变性，要求必须进行社会发展战略研究，才能使政府各部门的决策有利于社会各方面协调地发展，有利于社会整体沿着正常的轨道，向目标快速推进。社会学以整体社会及各部分联系为研究对象，为社会发展战略研究提供了理论和方法基础。
（3）社会学关于社会问题和社会管理、社会工作的研究地解决社会问题，科学地治理社会提供理论和方法。
3.社会学在学科发展和研究上也发挥重要作用
当代科学技术飞速发展，表现出两个明显的特点：一是学科不断分化，越分越细；二是各学科互相渗透，互相交叉，共同对某一现象进行多角度的综合研究。这一方面是由于现代科学技术对各种 现象的研究越来越向更广、更深的领域扩展，另一方面也是由于现代社会各方面联系更加紧密，整体性日益加强。于是便出现这样一种情况：某一种现象仅靠一门科学来研究，往往难以奏效，必须进行多学科的协同攻关。
在当前科学研究的这种形势下，以社会整体及各组成部分之间的关系为研究对象的社会学对科学发展具有重要的作用：
（1）它是发展边缘学科的基础。它对社会整体及各部分联系的研究，为各专门学科之间的沟通架起了桥梁，为交叉、边缘学科的研究提供了理论、方法基础和事实根据。同时，社会学分支学科的大量涌现也促进了其他边缘学科的产生、发展。
（2）它是多学科综合性研究的骨干。社会学整体性、综合性研究的特点使它在对某一现象的多方面、多角度的研究中，可以把各学科联合起来，把它们的研究成果综合起来。如，关于城市建设，就是一项综合性的研究，要涉及城市的地理位置、环境保护、城乡关系、经济结构、行政管理、社会组织、人口构成、街区布局、交通运输、建筑工程等方面，其中既有自然科学研究的内容，也有社会科学研究的内容。如何把各方面的研究组织起来，综合起来，多角度地探讨城市建设这一课题，以得出对城市建设的科学的、完整的、统一的认识，就需要借助社会学的力量。社会学中的“城市社区研究”恰恰是综合各种有关的因素，综合各门科学研究的成果对城市建设进行整体分析的社会学分支学科。正因为社会学在科学研究上具有如此重要的作用，因此，它在综合性研究机构中，一般都被置于重要位置上。如，由联合国科教文组织发起建立的“欧洲社会科学研究及文献协调中心”（简称维也纳中心）就是一个国际性的综合研究中心。这个中心的领导成员中有社会学家。研究中心的综合性科研项目几乎都涉及社会学并以社会学为研究基础。
第二章 社会学简史
从孔德创立社会学这么多年以来，社会学已经发展为一门全球性的学科。完整的社会学史当然不仅包括英、法、德、美和中国的社会学史，而且也应该有日本、苏联等国的社会学史。要全面地、完整地考察社会学的发展历程，并不是本章能够解决的问题。我们在这里只能沿着孔德社会学这一主线向下叙述，苏联的马克思主义社会学只能略去不讲。但我们并不因此而否认马克思主义社会学是社会学史中的重要的，决不可忽视的组成部分，真正科学的社会学必须认真地研究马克思主义，它的世界观和方法论是惟一科学的。
第一节 西方社会学史概述
17世纪开始的科技革命以及随之而来的启蒙运动结束了黑暗的中世纪神学的统治，人们开始运用理性来思考周围的一切。卢梭、洛克、霍布斯等人首先思索社会领域的自然法则，提出了许多启迪后人的政治学思想。但是，对社会进行全面而理性的思维，用自然科学的方法来研究社会，企图在社会领域应用科学的方法来研究社会现象，还首推法国社会学家孔德 （1798-1857），他第一个提出要用自然科学的实证方法来研究社会。建立社会学这门独立的学科，使之与数学、天文学、物理学和生物学并立于实证科学之林。1838年，他在 《实证哲学教程》第41卷中首次提出了"社会学"这个名词，并对如何建立社会学这门学科作出了总体的设计，这标志着社会学的诞生。在社会学创立初期，比孔德稍后的英国社会学家斯宾塞（1820-1904）也试图通过自然科学的方法把社会作为一个整体来进行研究，并将它比喻为社会有机体，提出了自己综合的社会学理论。
但是，包罗万象的综合社会学注定只有被当作历史哲学而被人抛弃，要使社会学真正发展为一门专门的学科，人们必须注意到社会领域内人的活动的独特性，这时心理学派社会学便应运而生了。此派的著名先驱是法国的塔尔德（1843一1904），他认为，社会整体最终可以归结为个体，个人的心理现象决定社会现象，因此，他在 《模仿法则》一书中讲到，模仿是社会现象形成的惟一共同基础。这种心理社会学思想影响到了美国，直到本世纪初，心理社会学邵是美国社会学的代名词。在德国，齐美尔（1858-1918）、滕尼斯 （1855-1936）、韦伯 （1864-1920）也都受到它的强烈影响，齐美尔的形式社会学，滕尼斯的社区与社会理论，韦伯的社会行动理论都属于心理社会学派。
与心理社会学派相对立，而同样对社会学学科专门化作了杰出贡献的是法国的迪尔凯姆 （1858一1917）和以他为首的迪尔凯姆学派"或 "年鉴学派¨。他们继承了孔德的古典社会学传统，强调社会学是独立的学科体系。迪尔凯姆在其《社会学方法》（1894）一书中，主张继续采用实证的方法把社会学变为可以用科学方法测度的经验科学。他认为，社会学是"社会事实”的总体研究。社会事实是普遍的、客观的，一切社会现象都根源于它本身，因而不能用生物的或心理的原因去解释社会现象，而只能去发现社会事实之间的联系，井以自杀为例作了示范。
在这一阶段，尤其是与迪尔凯姆、韦伯、齐美尔的荣誉一道载入史册的业绩是社会学己经初步建立了一套系统的理论和方法，开始走问成熟。
在韦伯社会学研究的中期就开始了第一次世界大战。在一战和二战期间，社会学的发展处于萎缩状态，随着二战的结束，社会学的中心由欧洲移向了美国，这主要是因为:一万面，美国的社会学在20世纪20-30年代对经验的应用研究发展较快，在二战时期，美国社会学家对士兵的心理与行为调查研究对美国取得战争的胜利作出了贡献，美国政府开始对社会学给予了重视;另一方面，欧洲的社会学家不甘受法西斯独裁统治，纷纷来到美国这个学术自由的国度，为美国社会学的发展作出了不可磨灭的贡献。从20世纪初-50年代的帕森斯、默顿的功能主义开始，冲突理论、交换理论、符号互动理论，结构主义理论以及本土方法理论、批判社会学理论等不断地涌现出来，形成了当代西方社会学流派蓬勃发展之势。功能主义、结构主义、冲突学派等继承了社会化社会学的前进方向，而符号互动论、本土方法论等则继填沿着心理社会学的道路发展，两条线索并列延续发展。
为了全面地深刻地了解社会学的发展理论线索，我们将以时间为序，对于初期和形成时期的社会学理论发展史，通过展示各个社会学家的一些主要思想来进行介绍，而将二次世界大战后的美国社会学的理论发展列为专门的一节，分流派进行介绍。
第二节 初创时期和形成时期的社会学
一、初创时期的社会学
1、奥古斯特?孔德（1798-1857）
孔德1798年出生于法国一个正统的天主教家庭，16岁进入就读于巴黎工业大学，后因对学校的因循守旧和对革新精神的压制的不满，离开学校走独立谋生、校外自学的道路。20岁结识圣西门，成为圣西门的私人秘书，这对他的思想产生了重大影响，两人开始了长达7年的合作，以后两人因一本著作的版权问题而分裂，实际上，更深刻的原因是这两个人的思想观念已存在明显的鸿沟，离开圣西门之后，孔德靠学生和友人捐助维持生活。1857年孔德在孤独中死去。
孔德的社会学学说主要包括以下四个方面的内容：
第一，关于人类知识进步和社会发展的三阶段法则。这三个理论阶段分别是：神学阶段、形而上学阶段、实证阶段。
第二，科学等级体系。与三阶段法则相联系，孔德认为科学是一个等级体系，他认为，整个宇宙现象是一个统一的整体，按其性质可具体分作五类：天体现象、物理现象、化学现象、生物现象和社会现象。与此相应地，他将科学出划分为五种：天文学，物理学，化学和社会学。这就是孔德实证哲学体系中著名的科学分类。
第三，社会静力学和社会动力学。孔德把社会学定义为研究社会秩序和社会进步的科学。按照生物学区分为解剖学和生理学的类比，他将社会学区分为社会静力学和社会动力学。社会静力学是在人类自发秩序的一般理论指导下，研究社会有机体的组织和结构及其各部分之间的相互关系。其核心为社会秩序。孔德的社会动力学，就是研究社会体系发展和变化的规律，其核心是社会进步.
第四，实证研究方法。在孔德看来，社会学是科学发展的最高阶段——实证阶段的科学，因此社会学必须借助自然科学的方法来研究社会。这些方法主要有：观察法、实验法、比较法和历史法。
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