第11章

　　书农小说网友上传整理 C·赖特·米尔斯作品社会学的想像力全文在线阅读，希望您喜欢，一秒钟记住本站，书农的拼音（shunong.com）记住本站加入收藏下次阅读。

　　进一步查阅更为专门的文献

　　进一步明确研究问题

　　在这里我们看到文献查阅的重要性。它在选题阶段一步步地引导研究者将问题明确。那么怎样查文献？

　　有两种途径：一是书目的查询，较为集中的是查阅《人大复印资料》，人大复印资料一般把每一个学科中的热点和前沿问题摘录其中，根据学科的分类分为很多分册，有《政治学》分册，《社会学》分册，《城市经济、区域经济》分册等。你可以在其中查阅自己所关注的主题。每一本的最后还附有索引，你也可以将需要的文章的出处记下，再去寻找那篇文章。

　　第二种途径是上中国期刊网，键入主题词或者作者等，就可以寻找相关的文章。但是，这种查阅的方式可能查到的文章太多，以至于你不知如何取舍，我告诉你们两个标准，一是要最新的，因为这时的作者对某一问题的研究是建立在对已有的研究之上的，这样可以避免你再去翻阅从前的东西；二是选择那些在某一研究领域知名度较高的学者，因为他们的观点他们的研究质量有可能比一般的人更高。

　　找到了这些文章之后，如何进行阅读呢？

　　阅读文献时，应对几个方面特别关注：（1）每一研究的理论框架和研究背景，主要了解各个不同的研究分别是从哪一点出发的，它们的目标是什么（2）研究的方法。（3）研究的主要结果。（4）自己对该研究的评价。这一点十分重要。这种评价既包括你所认为的该研究的特点和独到之处，也包括你所认为它存在的不足。这样就可以对自己所研究的问题有了更深一步的了解，可以抓住那些前人研究的薄弱环节加以研究。

　　二、研究设计

　　就象实施一项工程之前必须进行工程设计一样，要保证一项社会科学研究工作的顺利进行，保证研究目标的完满实现，必须进行周密的研究设计，确定研究的思路、策略、方式、方法及具体技术工具等各个方面。 从研究目的、研究的用途、研究方式、直到具体的研究方案等等都要进行设计。

　　三、资料收集

　　研究的方案设计好之后，就可以进行资料的收集，较为普遍使用的方法是实验法、文献法、调查法、实地法。需要注意的是，由于社会现象的复杂性，或者由于现实条件的变化，我们有时事先考虑的研究设计往往会在某些方面与现实存在一定的差距，这就需要我们根据实际情况适时地作出修正或弥补，发挥研究者的主动性和灵活性。

　　四、资料分析

　　就像从地里打下的粮食，要经过很多道加工的工序，才能最终成为可口的食品一样，从现实社会中收集到的众多信息和资料，也要经过研究者的各种“加工”和“处理”，才能最终变成研究结果和结论。因而，在资料收集好之后，需要对其进行分析，主要有定量分析与定性分析，这要视资料收集时使用的方法而定。比如，如果采用实地法收集资料，那么运用定性分析，如果采用调查法来收集资料，则可运用定量分析。

　　五、撰写报告：包括提出研究的结果，思考研究结果的意义及深化课题成理论。

　　社会学研究的步骤

　　选择研究问题

　　研究设计

　　实验研究 调查研究 文献研究 实地研究定量分析 定性分析

　　得出研究结论

　　我们从图中可以看到，社会科学研究的过程开始于研究问题，经过若干不同的阶段，最终达到研究结果。而在这一过程中，可以有不同的方式进行选择。当然，需要跟大家的说明的是，这些研究过程及阶段的划分也只是一种理想的模式，并非所有的社会科学研究都会丝毫不差地按此进行。在不同的情况下，可以有所不同。比如，实地研究中的资料收集和资料分析就常常一起的，要经过多次的循环反复，很难明确划分为两个阶段。同学们在具体进行研究过程中，可以灵活地加以运用。

　　第四章 社会化

　　第一节 社会化意义

　　一、社会化的概念

　　1919年，一个印度人在狼窝内救出了两个小女孩。小的约2岁，大的约8岁。小的不久就死去了，大的却活下来，人们给她取名叫卡玛拉。卡玛拉刚开始被救出来之后，生活习性和狼一样，她像狼那样用四肢爬行，吃扔在地上的肉；害怕光亮、水、火；不穿衣，给她衣服就把衣服撕破；白天睡觉，夜间活动，深夜时经常发出狼一样的嚎叫。

　　第二年，人们把卡玛拉送进孤儿院。但是，改变她的生活习惯是很艰难的。教了她两年，才学会两腿站立；经过4年，才学会独立行走。经过近10年人们的抚养教育，到了17岁，她虽然学会了晚上躺着睡觉，用手拿东西吃，用杯子喝水，但智力仅相当于4岁孩子的水平。并且一直没有学会说话，只能听懂几句简单的问话，勉强学会了几个单词。由于她终究适应不了人类的生活方式，17岁那年就死了。

　　像这样的例子有很多，人类的孩子和狼生活在一起像狼，和熊生活在一起像熊，和鸡生活在一起像鸡……这样现象表明，人的行为、思想感情、语言、生活习惯等，都不是天赋的，而是后天习得的。

　　即使不是与野兽生活在一起，但只要与人类社会生活隔绝，人也不能成长为正常意义上的人。试想一下你被锁在一间屋里，在几乎与人世隔绝的情况下度过你的幼年和童年。这样，你能讲人的语言吗？你会有个性吗？你能人相处吗？

　　社会学家已经解答了这些问题。比如，他们发现并且报道了两个在与世隔绝的情况下长大的孩子，安娜和伊莎贝拉。安娜是一个私生子，被她母亲藏在一间屋子里。当她六岁半被人找到时，还不会走路说话，不能自己进食和洗漱。她没有情感，对人冷淡。当她被发现后，人们反映她送到一个疗养所，后来又送到一个照顾孤儿的家庭。她逐渐学会照料自己，到她11岁死的那年已经开始学说话了。

　　伊莎贝拉也是个私生子，被她的聋哑母亲藏了起来。虽然她不会说话，但她和她母亲互相用手势来交流。和安娜一样，她也是在六岁半时被发现的。当人们发现她时，都说她的行为就像“野生动物”。不管怎样，她还是和安娜不同，收养她的人们对她进行了耐心细致的训练。只几年以后，伊莎贝拉就已经达到和她同龄儿童一样的正常发育水平。

　　从狼孩、安娜和伊莎贝拉的故事来看，我们可以这样说，人之初，本无性，不仅如此，就连生存如觅食的本能都没有。的确，刚刚出世的婴儿是一个极其脆弱的有机体。在人们的日常观察中就已经知道，刚刚出世的小马驹很快就能站立起来，并寻找食物；一个鸭子只要一出世，就会根据本能去找水、游水。而刚刚出世的孩子，如果没有大人的帮助，就会在几小时内死亡。不仅因为食物，还因为冷暖和接触（这些都是其他动物所少见的）。那么，人类的基本生存能力和其他东西是从哪里来的呢？社会学给了这个问题一个非常简洁的答案“社会化”。由于人类不具备其他动物的生物性本能，就只能通过学习来获得能力、获得人格，并使自己成为社会中的正常一员，这就是“社会化”。

　　1．狭义社会化与广义社会化

　　社会化这一概念经历了一个从狭义到广义的理解过程。

　　狭义社会化是指个人接受社会文化并被社会认可的过程。它的主要对象是儿童和少年，强调个人对社会文化模式的学习和掌握。

　　广义社会化是指个人学习社会文化、扮演社会角色并形成人格的整个一生。

　　2．人为什么要社会化？

　　社会化是将个人与社会联系起来的必要环节。

　　首先，个人生存与个性习得的必要条件。

　　社会化使个人得以了解社会规范、价值标准、语言、技能以及其他在社会生活中不可缺少的思考和行为模式，得以顺利地参与社会生活。同时，人们个性的获得，也是社会化过程重要的产物。对于每个人来说，在他出生时也许有着成为各种不同的人的可能性，但他实际成为什么样的人主取决于他们各自独特的经历。

　　其次，确保社会的延续和文化的传递。

　　社会化使得社会能够在社会化的和生物学的意义上进行繁殖，从而确保它世世代代延续下去。社会作为一个整体，它的存在和发展有赖以源源不断地补充新的成员以接替老的成员。而社会化过程正是社会以其特有的文化将新的成员不断教化为符合要求的合格成员的过程。因此，尽管老的成员在不断死亡，社会仍能存在和向前发展，一个社会的文化也在其中保存和传递。

　　二、社会化的基本特征

　　人的社会化过程实质上是人与各种社会环境之间的一种相互作用，在相互作用中，人逐步学会各种知识技能和规范以及人类社会的文化成果。而社会也实现了对个人的教化，引导和控制，实现人类历史的文化代代相传。社会化具有如下特性：

　　1.社会强制性

　　个人的社会化具有社会强制性。个体从母体中分娩出来之时，就置身于复杂的社会环境之中。而个人只要在社会中生活，就不能不受到社会的作用。社会以各种各样的方式影响个体的身心发展，人体的行为模式也在不断地被周围人所塑造，这是不以人的意志为转移的。在个体的生命发展的早期阶段，个人更多地接受社会的影响，较少具有选择性。而随着年龄的增长，生活经验的日益增多，个人的社会化越来越多地表现为个体能动性。

　　2.个人能动性

　　发展心理学的研究表明：在婴儿阶段，个体就已经表现出积极主动性，至少从出生六个月起，婴儿就可以用诸如哭和笑，来作为达到目的的手段。

　　可见，个体的社会化从一开始就表现出能动性，这种能动性体现在两个方面。

　　一是社会化的个体之间的相互作用。

　　也就是说，个体既被社会化，也影响其他个体的社会化；个体既是社会化的主体，也是社会化的客体。

　　二是个体自身的因素也决定影响着个体的社会化。

　　社会化不单是个体之间的相互作用，也不仅是个体接受社会影响，这些只是个体社会化的外部动因，个体先天具有的素质为个体的社会化提供了可能性。动物由于先天的遗传素质与人不同，即使生活在人类社会中，不管施行怎样的训练，也不可能发展成为人。而狼孩回到人类社会中，却能部分地获得人的特性。可见，具有人的遗传素质，是自然人向社会人转变的必要条件。

　　3.终身持续性

　　在与社会环境的相互作用中，个体社会化不断进行。当然，仅从自然人到社会人的初步转变是不够的。社会人也是处在不断发展变化之中的，因此，从自然人向社会人的转变是一个终身不间断进行的过程，持续人的一生。个人的社会化可相对区分为两个发展阶段，一是从出生到成年的社会化的初步完成阶段，二是继续社会化的阶段，而在社会的不同发展阶段，还存在一个再社会化的问题。这个我将在社会化的过程中给大家作介绍。

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